大学生创新创业范文《基于微经济视角的大学生创业能力造就研究》　　摘要：微经济作为国家规模经济的增补，在一定水平上刺激了商业模式的改善，增强了经济社会的兼容性与适应性。近年来，国家一连出台了多项勉励和支持小微企业创业创新的政策，鼎力大举推进"公共创业、万众创新"强国之策。但当前高校在创业教育目的、条理、内容、方式等方面模糊趋同，没有联合地域、学校和学生实际，未能区分小微创业和传统创业的差异并因材因地施教。

从微经济视角努力构建良好的社会创业情况，完善学校微创业教育，搭建微创业实践平台，从而有效造就大学生微创业能力是开展好双创教育的强力抓手。　　关键词：创业能力；大学生创新创业；微创新；创业教育；创新创业　　20世纪九十年月中后期，为缓解就业压力，鼎力大举造就创新创业型人才，提升国家竞争力，国家开始提倡创业教育。

十多年来，创业教育在海内愈来愈多的高校广泛深入开展。党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化革新若干重大问题的决议》也明确提出："完善扶持创业的优惠政策，形成政府激励创业、社会支持创业、劳动者勇于创业的新机制".李克强总理在2014年夏季达沃斯论坛开幕式上指出，在960万平方公里土地上掀起一个"公共创业"、"草根创业"的新浪潮，中国人民勤劳智慧的"自然禀赋"就会充实发挥，中国经济连续生长的"发念头"就会更新换代升级。当前世界经济不稳定不确定因素依然较多，中国经济正处于深条理矛盾凸显和"三期叠加"的阶段。

要使中国经济继续保持中高速增长、迈向中高端水平，关键在于进一步解放思想，进一步解放和生长社会生产力，进一步解放和增强社会活力。权衡一个国家经济是否充满活力有两个重要指标：一是每千人拥有企业数量；二是大学结业生创业率。

中国现在每千人企业数约13个，蓬勃国家水平为约40~50个[1].公共的创业激情被点燃了，但创业能力并没有获得相应的提高，导致实际创业率和创业乐成率不高。由此看来，要贯彻落实好公共创业、万众创新国家战略，从微经济视角提升公共创业者的创业能力---微创业能力，是研究者和教育者需要重点关注和努力破解的重要课题。　　一、微创业能力的观点内在　　关于创业能力的研究始于20世纪末期，本世纪初起获得了越来越多学者的关注。

早期部门学者主要通过理论研究定性分析了创业能力的观点内在和重要意义，但随着创业能力研究的不停深入，研究方法逐渐富厚，内容更为广泛深入，研究工具也细化扩展至高职学生、大学生、农民和进城务工农民工等[2].　　1991年，团结国教科文组织亚太地域服务处在日本东京召开了"提高儿童、青年创业能力与革新教育"研讨会，集会陈诉将创业能力界定为从事发生收入的运动并获得乐成所需具备的能力，包罗引发行动的能力、能够行动的能力、继续行动的能力和操作行动的能力[3].肖红伟、晏红洁（2008）认为，创业能力是目的人口为了能从事负担风险的开拓性运动应具备的一系列心理特征，在各行各业建立新事业开拓新领域的实践运动应具备的能力[4].唐靖、姜彦福（2008）在Chen、DeNoble等人研究的基础上，从治理学、心理学角度，通过实证研究得出创业能力包罗时机识别与开发能力和运营治理能力的两阶六维度观点，即时机识别与开发能力可细分为时机识别能力、时机开发能力等两个二阶维度，运营治理能力可细分为组织治理能力、战略能力、关系能力和答应能力等4个二阶维度[5].Sarwoko和Surach-man（2013）等认为创业能力是使创业者乐成创业的创业态度和创业行为两方面的特征[6].由于泉源于差别学科，研究工具和所持视角差异，迄今为止，学界对创业能力的观点内在和组成要素还没有形成完全统一的认识。　　固然，要对创业能力举行科学合理界定和内在构建，首先需基于对"创业"的准确掌握，并同时联合特定研究工具和国家及区域实际。传统看法认为，创业即建立基业，指从零开始建立新事业，或者是在一个有问题的企业中建立一个重焕生机的企业。笔者认为，这种看法过于狭隘，无形中将某些个体工商户、开办事情室、创意自由职业等具备创业特征的自我雇佣者排挤到了研究领域之外。

这些微创业运动看似无足轻重，却是中小企业甚至大企业的萌芽，是新企业降生和发展、推动社会创新的发念头。因此，创业应该是建立、创设、创新某种事业或职业岗位，即创业者对自己拥有的资源或通过努力能够拥有的资源举行优化整合，从而缔造出更大的经济或社会价值的历程。也就是说，包罗使用微少资金创业和在细微领域创业的微创业运动。

　　基于微创业与传统创业运动的区别，笔者将微创业能力界说为：小我私家或团队使用微少资金或在细微领域举行创业的念头和能力。联合文献分析，以及笔者问卷观察数据和对M学校29名微创业者的访谈，详细从4个维度表征微创业能力：创业念头、自我效能与风险负担、创业时机的识别与掌握、创业学习与实践能力。其中创业念头是小我私家对创业所持的一种主观态度，是引发、维持、调治创业者从事创业运动，并引导创业运动朝向某一目的的内部心理历程或内在动力，与小我私家价值观、创业认知等密切相关。

自我效能与风险负担包罗自我评估、完成创业任务的自信水平、风险评估和蒙受能力。创业时机的识别和掌握就是创业者发现亟待满足的市场需求的能力，并充实整合资源，努力创新、强力执行，满足市场需求。

创业学习和实践能力包罗学习方式、内容和水平。之所以没有将网络关系能力、组织能力、战略能力和答应能力等人力资本、社会资本要素纳入微创业能力表征的焦点维度，是因为微创业规模、风险一般相对较小，这些能力要素可以允许在微创业运动中学习和进一步获得。　　大学生创新创业3000字论文　　二、影响微创业能力的关键因素　　基于对海内外相关研究的文献分析，本文从个体因素（内部因素）和情况因素（外部因素）两个方面论述影响微创业能力的关键因素。　　（一）影响微创业能力的内部因素　　（1）创业者的特质。

人格特质是个体经由恒久积累，受外界情况、教育等恒久影响而潜移默化形成的性格特征，好比成就感与进取心、自信与独立性、警醒敏锐性、毅力与责任感等。这些心理层面的正向寄义对于创业者举行创业选择，遇到难题和挫折时能以努力心态面临企业的生存和生长都具有努力而深远的影响和支撑作用，可是具备正向特质创业者并非百分百都能获得创业乐成。　　在特质论上，治理学派秉持可学习训练的看法，而认知学派则认为警醒天赋不行训练[7].这种矛盾似乎给人们通过学习和训练提升对时机的识别和掌握能力设置了理论上的障碍，可是从心理学角度而言，人格特质也是受情况和后天习得影响的。

张玉利和王晓文实证磨练了创业者先前履历对创业能力的影响，以及创业者学习气势派头的调治作用[8].孙烨也认为小我私家特质是个体经由恒久积累，受教育配景、发展情况等因素恒久影响而养成的，个体的主观努力同样也可以改变小我私家特质[9].因此，我们应该将创业者的优秀特质作为可以学习和造就的因素应用到创业教育中。　　（2）创业者创业念头。

创业念头是驱动个体创业的心理倾向或动力，它是个体在情况的影响下，将自己的创业意向付诸于详细行动的一种特殊心理状态。创业念头包罗主动型和被动型，主动型创业者偏向创新型时机开发，被动型创业者偏向平衡型创业时机的开发和使用[10].差别类型的创业者其创业念头差别，时机型创业者的目的是追求更多的自主性、自我实现等非物质回报，而被动型创业者多受生存压力所迫而创业，首要目的是为了缔造财富。

但无论是哪种念头，其意愿越强烈，越有助于创业者识别创业时机和加深对创业的认知。巫程成（2014）等通过归因分析得出创业念头对创业能力具有正向预测作用，创业念头越强，创业者越倾向将创业念头归因于能力与努力，从而提升创业能力。　　（3）创业者先前履历。海内外大量研究讲明，事情履历对创业历程起着重要作用。

事情履历有助于提高创业者的认识水平，相比不具备这些要素的其他人，有相关事情履历和良好教育配景的创业者能更好地识别时机。买忆媛、辜雪娜（2011）研究讲明，创业者先前的事情履历除了对创业具有努力作用外，另有一定的消极作用[11].　　负面影响主要体现在创业者事情内嵌入越高，早期创业运动的集中性就越低，积累的技术和技术也越单一，而创业者需要全面的组织治理能力，而不是某项单一的事情技术。　　（4）创业者受教育水平。

创业者受教育水平不仅包罗受教育年限，以及接受教育的内容和形式，更为重要的是受教育体现。好比除国民教育体系之外，创业者在工厂、门店等接受的学徒教育对其未来创业的资助也具有重要意义。研究讲明，受教育水平与创业技术相关性因年事阶级、年限、内容和形式等因素存在显着差异。

Stuart和Abetti（1990）经实证研究发现，本科以上的受教育水平和创业绩效负相关，即创业者在本科以上的受教育水平越高，绩效反而越差[12].究其原因，低学历创业者理论知识储蓄较少，思维禁锢就少，在时机识别和掌握上反而更开放、更斗胆，在创业实践方面更努力，更具创业履历。尤其对于微创业运动，多数属于平衡型创业，创业者是否具备前期的科技创新或者模式创新能力并不是最迫切的。而且，随着国家支持创业的各项政策逐步出台，公共创业情况得以改善，在市场引导下资源进一步优化设置并共享，创业的技术门槛和成本降低，创业不再是少数人的专利。　　（二）影响微创业能力的外部因素　　（1）家庭情况。

家庭情况因素对大学生举行微创业有重大影响，而且其对创业者的影响高于社会情况和学校情况因素[13],这与笔者的观察效果一致。家庭是否有创业或做生意配景、经济状况、成员受教育水平等都是影响其创业念头形成、时机识别能力的因素。

笔者观察显示，家庭成员有做生意或开办企业配景的学生创业率显着高于其他家庭。有做生意或开办企业家庭配景的人，其创业可能性和乐成率显着提高，这是家庭文化气氛通过言传身教和潜移默化所起的庞大作用，生活其间的人从小就有了接触创业知识、技术的时机，父辈中的乐成创业者起到示范和激励作用，创业失败则给青年以推动和反思。观察还显示，家庭经济情况较好的学生创业念头显着高于家庭经济情况较差的，但同时也存在这种现象：家庭经济情况较差的学生举行微创业，乐成率反而高于家庭情况较好的学生。

　　（2）社会情况。社会情况包罗社会舆论、政府支持、融资情况、政策情况等，这些因素对大学生微创业运动的开展和创业能力的提升有着努力的影响。社会舆论主要指民众对创业的支持度和对创业失败容忍度。

政府支持主要是政府激励创业的政策，如简化行政审批手续、加大对新办中小企业的政府采购、提供更多创业资讯服务等。社会情况与创业能力关系的相关实证研究讲明，区域创业气氛越浓重，来自政府层面的支持越多，在政策方面税收政策、咨询服务等越完善，就越有利于微创业运动的开展和创业能力提升[14].　　（3）学校情况。学校层面临学生微创业能力的影响主要来自创业教育、创业竞赛、创业气氛等方面。

学校创业教育的影响效应虽然低于家庭创业支持和社会创业气氛，可是却能够在相对较短的时间内快速提高学生的创业意识，富厚学生的创业知识，增强学生的创业实践技术等[13],这给高校开展创业教育提供了理论支持。第一，创业教育使部门学生潜在的创业意识变为显现的创业念头，这几年创业教育开展较好的学校，学生创业率显着提升。

第二，高校建设创业园、创业孵化器、创业论坛等平台，给予学生更多的创业实践时机，一些在课堂难以学到的时机识别能力、首脑能力等获得提高，学生微创业乐成率得以提升。第三，模范的气力是无穷的，乐成创业的校友不仅能引发和强化在校学生创业念头，而且他们积累了大量创业知识和技术，能够更有针对性地提高学生创业能力。

第四，学校浓重的创业教育和创业气氛，潜移默化地影响到学生更多时间和精神关注创业，学习创业知识和技术，提高其微创业能力。　　大学生创新创业3000字论文　　三、提升微创业能力的计谋　　革新开放掀起了一次创业大潮，催生了一大批个体户、私营企业主等微创业群体。

2008年伸张全球的金融危机孕育了我国革新开放以来的第五次创业热潮，公共创业激情被点燃，创业运动十分活跃，并连续至今[15].但相较于革新开放之初百废待兴的局势，当前政策情况和商业情况发生了基础变化，对创业者素质提出了更高要求。可以说，如何鼎力大举解放和生长生产力，推动社会创新创业，焦点是提升微创业者创业能力。

大量研究也讲明，良好的创业情况努力影响创业者创业动力，通过创业教育可以使具备创业潜质的人成为乐成的创业者。因此，努力构建良好的社会创业情况，完善学校创业教育，搭建创业实践平台有利于微创业者创业能力提升，会为缓解就业压力，推动社会创新起到努力作用。　　（一）社会创业情况是催生微创业的土壤　　1.加大宣传，营造良好的微创业舆论情况。

创业者创业念头取决于个体特质，但也受后天情况影响，特别是个体所处的文化情况。创业者的创业意识、对创业时机的掌握和创业行为的实施泉源于内外两方面因素影响，可是从地域整体创业活跃度评价，外在文化的影响则更为显性[16].　　社会舆论情况首先体现在对创业的认可和支持上。

创业不仅包罗从科技创新、模式创新等角度开办新企业，也包罗为弥补市场需求空缺，在细微领域的微创业。虽然教育界已经开始审视教育的目的不仅是职业教育，还应有创业教育，可是创业教育目的和定位还是很狭隘，使得创业者的群众基础依然单薄。2000年，北大才子陆步轩在西安开了"眼镜肉店",开始微创业---操刀卖猪肉，并与同门师弟陈生一度将全国连锁的"壹号土猪"店肆和"屠夫学校"谋划得风生水起，但经不起媒体的一再深度"剖解"和社会舆论的压力，创业十余年后黯然回到了体制内。社会舆论情况其次是体现在对创业失败的容忍度上。

高风险是创业运动的本质特征，纵然微创业也是存在风险的。　　良好的创业情况应是对创业者持认同和尊重的态度，纵然创业失败也应该是同情而不是讽刺，这样才有利于创业者吸取教训，重新步上创业的康庄大道。因此，政府、媒体和全社会需重新审视创业的真内在，鼎力大举宣传，冰释宽大家庭和民众对于创业的误解，鼎力大举支持微创业，为微创业营造良好的舆论情况。

　　2.政府层面完善微创业相关激励政策。当前，支持高校创业教育和青年创业逐渐成为各级政府部门的共识，可是政府部门在政策制定和落实上往往紧盯高新技术创业、外洋留学归国人员创业等领域，而拥有广泛群众基础的微创业却被遗忘。微创业虽然规模小、雇员少，可是创业成本低、收效快，在转变经济生长方式、优化工业结构、促进就业再就业等方面同样具有努力作用。

因此，政府层面应针对微创业专门制定相应政策，对创业者微创业提供政策扶持、降低创业门槛、实行税收优惠、提供融资担保等，并确保能执行到位。　　同时政府还应强化创业培训，团结高校、社区、企业等对高校学生、退伍武士、返乡农民工、下岗失业人员、残疾人中具备创业潜质的人员举行微创业培训，提升其创业技术，降低创业风险。　　大学生创新创业3000字论文　　（二）学校创业教育是提升微创业能力的加速剂　　1.合理定位造就目的，分层造就。

2012年教育部办公厅印发了《普通本科学校创业教育教学基本要求（试行）》的通知，对高校创业教育造就目的作出了宏观指导，可是针对差别条理、差别种别的高校和学生，其创业教育造就目的显然是应该有所差异的。研究型高校可以增强技术创新型创业教育，提升科研转化率，而新建本科院校从学生实际需求出发，联合地域文化和工业特色，着力于微创业教育则更为可行。　　同时，高校创业教育工具也不能仅局限于在校学生，还应辐射到退伍武士、返乡农民工、下岗失业人员、残疾人中具备微创业潜质的人员，充实发挥高校教育优势和服务地方经济社会生长的功效。

　　2.构建微创业教育课程体系。第一，在教学内容上，紧贴微创业运动特点，与学校、学生和地方实际相联合，注重实用创新的原则。第二，在课程体系构建上，微创业课程体系可以作为创新型创业课程体系的基础。

第三，在教学方式上遵从"务实、高效、灵活"的原则，好比可借鉴浙江义乌工商职业技术学院"基于问题解决"的教学模式，为学生多提供微创业实践或模拟运动，使学生在实践中发现问题，通过课堂学习和交流寻求问题解决之道，然后返回到实践中解决问题。第四，在课程开发上，可以团结创业教育教师、微创业者、小微企业开办者和政府部门从事创业政策制定和政策咨询服务的相关人员，配合开发科学实用的课程体系。只有构建科学合理的课程体系，通过务实高效的教学方式，使得教学相长，才气给微创业者实质性的建议和有意义的资助。

　　3.增强创业教育师资队伍建设。高校做好顶层设计，增强创业教育师资队伍建设是搞好微创业教育，提升创业者微创业能力的保障。第一，做好创业教育教师遴选，打造知识型、企业型、创业治理型多元化师资队伍。

第二，做好创业教师专项培训，针对微创业教育，不仅要增强教师理论知识储蓄，同时还需多派遣教师到小微企业和政府部门交流或挂职磨炼，增强教师的微创业意识和实践能力。第三，针对现在海内高校创业教师师资队伍普遍不强的现状，一方面我们可以走"专兼联合"的思路，在兼职教师方面发挥好本校专业教师的优势，走专业教育与创业教育相联合之路，提升科技转化率，同时，引进小微企业和政府部门热心和善于创业教育教学的人员作为兼职教师举行校外指导；另一方面，同一地域或相似种别高校创业教师之间可探索协同教学教研之路，实现创业教育开放办学，不停提升师资水平和创业教育水平。　　4.增强微创业教育领导组织建设。首先，充实整合校内外资源。

例如可充实发挥校友会、电子商务创新实验室、技术创新中心等组织的作用，将校友会中乐成创业的校友、各创新实验中心教师纳入微创业教育课外领导团队，实战式为学生解说微创业中可能遇到的风险及防范措施、专业学习与未来创业的关系、如何将科技创新与创业相联合等，提升学生创业能力。同时，努力发挥学生群体的主动性，勉励和支持学生自发建立创业社、事情室、淘宝协会等创业类协会组织，通过学生间的创业交流，造就其向导能力、协调能力和组织能力等。　　（三）创业实践平台是微创业乐成的保障　　创业实践是创业教育的重要环节和焦点环节，是学生创业能力获得和提升的重要途径。创业实践平台包罗创业教育实践平台和孵化平台。

　　1.建设完备的微创业教育实践平台。微创业教育实践平台的构建要与学校、区域实际联合，重视学生的到场面和体验感，在实践中提升和磨练学生创业能力。

好比构建创业模拟实训平台，让学生在虚拟商业情况中，举行企业建立和企业谋划治理等创业运动的学习与演练，在真实体验中相识并掌握企业注册、税务挂号、人员治理、资金治理、市场营销等，资助其树立稳固的市场意识、竞争意识、创新意识，还可以造就学生的自我意识和社会意识。或者让学生以助手或职员的身份到场到教师的事情室中来，在事情中发现微企业运行现状、可能遇到的问题息争决方案。这些创业实践对学生积累创业履历，增强微创业能力，降低创业风险，提高创业乐成率和企业存活率具有重要意义。

　　2.建设小微企业孵化平台。微创业和创业教育不能一直局限于校园，终将走向社会，而创业孵化器则是具备潜质的微创业者起飞的平台，真正实现创业教育与社会需求对接。

现在创业孵化平台有公益性和盈利性两种，主要为初创业者提供政策咨询、创业培训、融资资助等，起着"扶上马送一程"的作用，对小微企业实现康健运行有重要意义。一般政府和高校自建创业（孵化）园属于公益性平台，具有笼罩面广、针对性强的特点，但也存在与市场联合不够精密、资金不足的缺陷。　　由风投资本等建设的盈利性孵化企业，弥补了公益平台的不足，但其盈利本质决议了他对创业者考核要求相对要高许多，笼罩面也会变窄。

因此，从微创业扶持角度出发，我们可以发挥政府、高校、企业的优势，将三者团结起来，有针对性地建设类似淘宝创业村、艺术创业园等的孵化器，扬长避短，实现微创业孵化平台的良性运作。　　综上，微创业者是解放和生长生产力，进一步激活市场，推动创新创业的重要生力军，努力构建良好的社会创业情况，完善学校创业教育，搭建创业实践平台，着力提升创业者微创业能力，发挥好这批优质人力资源的作用，不仅缓解就业压力，还能增强国家综合竞争力。　　参考文献：　　[1]沈文金，向松阳。

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